實例故事
曳引機、平土機、推土機、脫毛機、裝載機、混合機、混凝土攤鋪機、滾輪，這樣的大型機器雕塑了地球。同時，操作和維修那些機器的師傅們發現，僅管使用那些大型器具需要勞力，但卻能為他們帶來可觀的收入。提供這項訊息的是美國威斯康辛操作技師訓練中心(Wisconsin
Operating Engineers)的兩名重型設備指導員：包柏‧凱爾(Bob
Cayer)和肯‧柏克(Ken
Bork)。
凱爾說，在指導人員的幫助下，位於威斯康辛州柯洛馬村(Coloma)周邊的公司可以透過州政府資源，將有前途的高中生與工廠見習工作及就業作連結。
「這個夏天，我們在尋找人才上，面臨一個艱鉅的時刻。我們在全美都有舉辦就業博覽會。11月初我們才在愛普頓(Appleton)和艾列恩能源中心(Alliant
Energy Center)招聘員工。我們還試著每週舉辦一次員工招募會。如果學校提供任何校園人員招募的機會，我們一定會去。此外，我們也嘗試與更多州內的學校聯絡，讓我們可以到校內招攬人才。」
操作技師要幫各種施工專案工作，地點從城市商業區的高樓大廈到位處沙漠的危險地帶都有。這聽起來很有趣，此外，對於那些熱愛操控大型設備的人而言，這更是吸引人。
凱爾說，這也是為甚麼這項資源，不是給那些擁有技能的年輕人，讓他們使用在工作上，而是給那些擁有決心與毅力的人。
他說：「有意思的是，如果你去聽我們的演講，你會發現我們都會試圖勸聽眾放棄這一行。我們提供給他們許多負面的資訊，但是當他們聽完演講後，卻反而想要照我們給的訊息去嘗試。而當他們真正照我們說的去做時，他們會說：『那些人的確說我必須自己支付房租、負責這個或那個…但是，請睜大你的眼睛看清楚，這根本就是個非常好的職業！』」
柏克說，對於年輕人來說，見習是困苦艱辛的路程，因為他們經常被迫離家數個月。
他說：「某些人不願離家10到15英哩的地方工作。但是當個約聘人員，你可以去遍威斯康辛州的每一個地方，那是許多人求之不得的機會。」
儘管如此，柏克說有一次有位年輕人告訴他一些事，讓他不禁思索：一個打算找一份好職業的人，根本不會接受一份「每小時24美元的工作」，因為那根本是在浪費他們的時間。
他說：「我們試圖對員工灌輸職業道德。如果沒有職業道德，你根本什麼也做不成。但是懂得這些的人，只要他們願意辛勤工作，這是一份福利很好的職業。我們的薪資很高、有凱迪拉克等級的健康保險（Cadillac
health insurance）以及優渥的退休金制度，而這樣的優退計畫，正是我們所要的。」
學生參與
高中新生杭特‧沛恩(Hunter
Payne)的父親在威斯康辛州斯托頓市(Stoughton)擁有一間汽車維修廠。沛恩的目標是在高中結束前，參加汽修技師實習課程。他計劃在他父親的汽車廠裡工作一年，接受廠內員工的專業指導。然後，花兩年時間在麥迪遜大學(Madison
College)修課。但是在星期四(2013年11月7日)時，關於重型設備操作員的ㄧ些事情，吸引了他的目光。
他說：「今天早上我一直在想，我想學操作重型設備。這裡有個操作重型設備的工作，而且可以賺進大筆鈔票。我喜歡這種可以賺大錢的點子。」
對於高中四年級生泰勒‧杭丁(Tyler
Harding)而言，當他在操作設備的模擬器時，總是吸引大批的年輕同儕觀看。他說，他喜歡大型的東西，而且這是個賺大錢的好方法，我想做點別的事，不想一天到晚坐在辦公桌後面。」他很感謝企業和學校攜手合作，讓那些像他一樣即將離開學校的學生，在踏入「真實的世界」前做好準備。
高中四年級生艾薩克‧漢森(Isaac
Hanson)說：「這真是棒極了，我至今都還未聽過任何一間學校這樣做。做這些事讓我感到特別愉快。」他已經參與學校的數位製造實驗室(digital
fabrication laboratory)，當他努力工作成為製造業學徒的同時，他也在汽車課程中指導年輕的學弟妹。
他說：「我喜歡像機械師這樣的工作，你可以設計原型，透過立體成品印製機(3D
printer)，看到自己設計的東西，用塑膠材料射出成型。」
斯托頓高中(Stoughton
High School)的校園到職場(school-to
career)聯絡人員辛蒂‧沃恩(Cindy
Vaughn)說，與威斯康操作技師訓練中心合作的想法，提供給像漢森那種想要當見習生的學生更多的機會。
她說：「那是我們現在正在做的事情。艾薩克已經修了許多科技和汽車的相關課程。同時，他也修習藝術課程、數學課程和參與數位製造實驗室，這些課程都跟製造業工作有關，並且也是這些工作的必備技能。」
資料來源：Connect
Stoughton
http://connectstoughton.com/articles/2013/11/10/operating-toward-bright-future
駐休士頓教育組 李睿騰 摘譯
