駐休士頓辦事處教育組: 2013

12/31/13

淡江大學華語研習班招生中

淡江大學在華語教學上深耕多年，每年舉辦華語研習營提供海外學子回台學習華語，除華語課程外，亦安排台北著名景點參訪，全程由受過訓練的輔導員陪同，教學、食宿、參訪行程直接由本校統籌規劃，降低學員來台生活打理的不便，住宿部分安排來自各國的學員同住，透過營隊生活中與各國學員交流，希冀透過用心的規劃，使學生來台不只學習華語，亦能從中體驗台灣美好的風俗人情。以下是營隊相關資訊。

活動官網: http://chinesecenter.weebly.com/latest-news.html
簡章：http://chinesecenter.weebly.com/latest-news.html

「第3屆臺中文學獎徵文活動」即日起至103年3月11日止開始徵件

為鼓勵文學創作，深耕文學土壤，「第三屆臺中文學獎徵文活動」，自即日起至3月11日截止徵件。本屆徵件項目，分為文學貢獻獎及文學創作獎兩類，總獎金高達138萬元，其中文學創作獎包括小說、散文、新詩、少年小說及報導文學等，各項獎金最高10萬元。
各類徵件均可同時參加，但以一篇為限，歡迎文學愛好者共襄盛舉，踴躍投稿。
詳情及報名方式請至活動官網或臺中市政府文化局網站查詢。

103學年度國立成功大學外國學生入學招生

國立成功大學為鼓勵更多學生申請入學，該校提供「國立成功大學優秀國際學生獎助學金(NCKU Distinguished International Student Scholarship)」。大學生獎助學金為新臺幣1萬至1萬5,000元整，碩士班每月最高可獲得新臺幣1萬8,000元整，博士班每月最高可獲得新臺幣3萬2,000元整。

申請方式採完全線上化進行，申請者需於線上網站依序填列報名表、上傳申請所需文件、線上完成推薦信流程、繳交申請費用等事宜完成報名程序，申請費用為新臺幣1,600元或美金60元整，每人可申請2系所。

報名作業細節，請逕至「國立成功大學外國學生線上入口專區 (International Students Admissions)」網站中查閱，網址為：http://admissions.oia.ncku.edu.tw。

12/24/13

國立臺北教育大學華語文中心舉辦2014暑期海外兒童及青少年華語夏令營

國立臺北教育大學華語文中心舉辦2014暑期海外兒童及青少年華語夏令營，即日起開放報名，招生相關資訊，請參考活動網頁: http://r9.ntue.edu.tw/。

電子郵件信箱：clec@tea.ntue.edu.tw

電話：886-2-2732-1104轉82025/82026/83331/83335

(請於臺灣時間9:00am~17:00pm來電)

國立臺灣師範大學辦理「2014年驚艷臺灣師大遊學團」暨「華語小大師夏令營」活動

為推廣海外華裔學子能回臺增進華語能力及體驗臺灣文化之美，並達到海內外青年交流之目的。國立臺灣師範大學特別規劃辦理「2014年驚艷臺灣師大遊學團」，訂於2014年3月17日起至12月19日舉行，以及「華語小大師夏令營」訂於2014年6月23日起至8月22日舉行，共計兩梯次。

報名期間自即日起，採網路方式報名:
(一)驚艷臺灣師大遊學團
１、網址：http://ecourse.sce.ntnu.edu.tw/studytour_tw
２、連絡人：蔡小姐，電話：886-2-7734-5850，
E-mail: debbie19850121@ntnu.edu.tw。
(二)華語小大師夏令營
１、網址：http://ecourse.sce.ntnu.edu.tw/summercamp_tw
２、連絡人：姚小姐，電話：886-2-7734-5851，
E-mail: daphne7473@ntnu.edu.tw。

12/2/13

國立臺灣師範大學華語文教學系招生

The Department of Chinese as a Second Language

at National Taiwan Normal University

is now accepting applications!

國立臺灣師範大學華語文教學系所招生

（Former Dept. of Chinese and Culture for International Students）

is a 4-year bachelor degree program specially designed for international students.

What We Offer

n Chinese as a Second Language (CSL) education by renowned faculty and staff

n International-standard academic environment

n Platform for further studies/career development after graduation

n Various scholarships for international students

What You Will Get

n Proficiency and competency in Chinese for effective communication in the global market

n Comprehensive understanding of the Chinese culture

Degree Requirements

Towards the degree, students have to take a minimum of 128 credit hours including 100 credits for various courses on Chinese Language, Cultures, Society and Literature and 28 credits for General Education.

Admissions

The department accepts 36 international students this year. The application for Fall 2014 should be submitted by March 15, and application for Spring 2015 should be submitted by October 31, 2014. To find more detailed information about admissions, please visit our homepage （http://www.tcsl.ntnu.edu.tw/）.

Application Form: http://www.ntnu.edu.tw/oia/admission_en.php

n Qualification: Applicants who have a high school diploma, do NOT have ROC (

Taiwan

) nationality, AND do NOT speak Mandarin as their mother tongue.

n Time of Admission: Fall semester in September; Spring semester in February.

n Documents required:

1. High school diploma (or higher).

2. Two recommendation letters.

3. Autobiography and curriculum vitae (in Chinese or English).

4. Certificate of Chinese proficiency, or description of experience in Chinese learning.

5. Study plan (1 to 3 pages; in Chinese or English; briefly explain your reasons for studying Chinese, and future plans).

6. High school transcript.

Estimated Costs of the Program

(The tuition and fees listed here are for the academic year 2012 and are subject to change without prior notice.)

(Effective as of the academic year 2012)

Per Semester	NT $ Dollars	US $ Dollars
Tuition and fees	47,180~55,200	1,600~1,900

Application Submission

After completing the on-line application (http://ap.itc.ntnu.edu.tw/istudent/apply), application materials must be mailed to the Office of International Affairs.（162, Section 1, Heping East Rd., Taipei 10610, Taiwan, R.O.C. 國立台灣師範大學國際事務處收）

Contacts

Office of International Affairs: http://www.ntnu.edu.tw/oia/admission_en.php

Department Homepage: http://www.tcsl.ntnu.edu.tw/

Tel : +886-2-7734-3912；Email: clc@deps.ntnu.edu.tw

12/1/13

老師在教科書爭議中所扮演的角色

美國各州正根據下一個十年的共同核心標準選用適合的高中生物教科書，然而其中爭議層出不窮，尤以具指標性地位的德州為最。即使美國聯邦地方法院在2005年已做出判例，規定各校不得納入非科學理論之內容，但德州教育委員會（State of Education）顯然無視於這項規定，藉由任命數名個人立場鮮明的教科書審查委員，試圖將創造論（creationism）納入科學課程之中。

德州教育委員會主席芭芭拉．卡吉兒（Barbara Cargill）是由德州州長裴瑞（Rick Perry）任命，她早已表明自己是創造論的信徒。雖然德州之前的投票已經確定14本生物及環境科學的教科書將不會大改其內容，但第15本書則面臨重審的命運。該生物教科書是由布朗大學（Brown University）的生物學教授肯尼斯．米勒博士（Kenneth R. Miller）及科普記者約瑟夫．拉凡（Joseph Levine）合撰，由培生教育集團（Pearson Education）出版。此舉讓德州的全國形象及科學教育大受打擊。

支持創造論的一方認為，學生星期天上完教堂，隔天到學校時上課發現老師不准他們討論有關上帝的話題，這一點對學生來說是很困擾的。此外，他們也認為若不能將相關論述兩面並陳，就無法讓學生全面了解有關生命起源的討論內容。也有人提出折衷方案，認為創造論既然已經存在許久，那就應該將之納入社會教育，歷史，宗教比較課程中教給學生們，而不用納入科學課程。不過目前雙方爭論仍未獲得共識。

美國最高法院在1987年就已經規定在公立學校講授創造論是違憲行為，然而德州的教育人員仍然不斷踩線。2011年，州長裴瑞在競選總統時就曾說出「我們德州在公立學校裏會教創造論，也會教演化論」的言論。出版商也曾指出，即使目前課綱中並未納入創造論，德州學生仍被引導去全面檢視各種科學理論。而今年一項調查也指出，只有百分之21的美國人相信「人類的演化過程完全不受上帝的影響」。

科學理論是否能在這場爭論中勝出，其實關鍵在於第一線的老師們如何設計課程內容。即使有七州已正式採用科學理論做為課程標準，包括加州、德拉瓦、堪薩斯、肯塔基、馬里蘭、羅德島及佛蒙特，但總會有些老師無視規定，試圖在教學方法上走自己的路。

未來可能會發展出兩種狀況，一是學區違反聯邦法院的規定，擅自將創造論納入課程中，但該學區的科學老師在課堂上仍拒絕講授此一內容。另一種狀況則剛好相反，學區禁止講授創造論，但該學區的老師自作主張將其納入實際上課內容。在某些特定利益團體對學校校董會（school boards）施壓之下，這兩種狀況已經在全美各地發生。

唯一可以確定的是，老師若是選擇違背所屬學校校董會之政策規定，他們將面臨法律責任。2010年時，美國聯邦最高法院在一項判決中明確規定，只有各校校董會有權決定課程內容。因為這個判例，老師一旦違規就有被告的危險，甚至連教師工會都不會願意為其辯護。此外，若是老師蓄意違反學區規定，他們還可能會受到刑罰。

從教科書出版商的角度來看，為了他們的信譽著想，他們傾向不要在書中提到創造論。而在整個教科書內容的討論過程中，牽涉到偽善的行為其實是最令人煩惱的。如果現今教育改革運動的目標之一是為了發展學生們的批判思考能力，那麼不讓學生接觸或了解具有爭議性的議題，學生又從何養成批判思考能力?現在的學生不同於上一個世代，他們很容易就可以獲得大量的影像和資訊，而過去的學生要等到他們長大了之後才有可能會接觸到類似的內容。與其保護他們，學校真正該做的是認清事實，要知道學生對於與現實社會脫節的課堂教育是很容易失去學習興趣的。

最好的老師會知道該如何在課堂上處理具有爭議性的議題。現在是該讓他們去引導學生渡過充滿爭議的時期，畢竟學校是教育的場所，而非強行灌輸教義及思想的地方。

資料來源：Education Week，Huffington Post

http://blogs.edweek.org/edweek/walt_gardners_reality_check/2013/11/textbook_adoptions_pose_risks.html?cmp=ENL-EU-NEWS3

http://www.huffingtonpost.com/2013/12/13/texas-lieutenant-governor-creationism_n_4441180.html

駐休士頓教育組周汶昊摘譯

休士頓獨立學區衝向頂峰抱回3千萬美元教育獎助金

美國總統歐巴馬（Barack Bbama）於2009年2月17日簽署的《美國振興及投資法案》（American Recovery and Reinvestment Act）包含了約1千億美元教育預算，經費運用包含創造全美幼兒教育到高中以及大學等各級學校的相關工作、鼓勵各州採用學習標準及評量制度以及改善低成就學校或學區表現的「奔向頂峰」（Race to the Top）計畫等，旨在希望刺激振興美國經濟。

為提升各州幼兒教育品質，美國國會從教育部2012年會計年度5億5千萬美元預算中，提撥1億3千3百萬美元支應州教育改革計畫，並特別浥注經費到「奔向頂峰-幼兒學習挑戰」（Race to the Top – Early Learning Challenge）計畫，因該計畫實行成效顯著，所以聯邦從2012年經費提撥部份金額補助「奔向頂峰-學區競賽」（Race to the Top - District competition）這項新計畫，以期提升學生學習標準及增進教師教學效能。

「奔向頂峰-學區競賽」計畫主要以刺激中小學綜合教育改革為目標。全美46個州及華盛頓特區(District of Columbia)參與規劃施行大學與就業準備標準、利用資料庫系統指引導教學與學習、評量並支持教師與學校首長，以及改善表現低落的學校等綜合性計畫。

德州休士頓獨立學區（Houston Independent School District, Texas）於今（2013）年12月中贏得近3千萬美元的「奔向頂峰」計畫補助款。在這輪的學區競賽中，該學區是唯一一個得到該計畫補助款的城區學校系統。

休士頓獨立學區總監泰瑞・格雷（Terry Grier ）在一份聲明中表示：「對一個這麼大型的學區而言，能夠充份得到教育部（US Department of Education）的信賴，放手讓我們去做到因才施教，並且因此獲得經費獎助，就是給了我們的努力最大的肯定。這筆經費主要運用在『連結學習』（Linked Learning）這項新的教學模式上，從小學到高中階段，透過專案學習方式，讓學生儘早為大學入學及就業做準備。

休士頓獨立學區裡被納入第一階段教學模式的高中包含：凡（Furr）、伊斯威特（Eastwood）、雷根（Reagan）、查維茲（Chavez）、米爾畢（Milby）、維斯尚（Westside）、李（Lee,）以及史塔林（Sterling）高中等。

德州州議會最近剛頒佈新的法令，要求所有學區自今年起，協助學生訂定適性且明確的大學入學及就業規畫。

格雷表示：「隨著『連結學習』的啟動，教育部准許休士頓獨立學區頒佈一套全德州各學區都可立即施行的教學模式，甚至遍及全美，做為個人化學習的範本。」

2012年申請「奔向頂峰」的學區超過200個。除了德州休士頓獨立學區外，獲獎的還有南卡羅萊納州、密西西比州、肯塔基州以及阿肯色州的學區。

今年9月底，甫獲頒全美布洛德城區教育獎（Broad Prize for Urban Education）及55萬美元大學入學獎學金補助款的休士頓獨立學區，也是全美唯一兩度獲得該教育獎項的學區。獲頒年度獎項對致力縮短貧窮及弱勢學生學習差距，使學生整體表現優異且大幅進步的公立學校系統而言，無疑是項莫大的肯定。

資料來源：

Houston Chronicle

http://www.chron.com/news/houston-texas/houston/article/HISD-wins-30-million-Race-to-the-Top-grant-5072101.php?cmpid=hpbn

ED.gov

http://www2.ed.gov/policy/gen/leg/recovery/factsheet/overview.html

http://www2.ed.gov/policy/gen/leg/recovery/implementation.html

http://www.ed.gov/news/press-releases/2012-race-top-fund-continues-investments-statewide-systems-high-quality-early-ed

駐休士頓教育組陳憶如摘譯

研究報告：校長菁英團隊養成班

當一名投手受傷而打亂球隊排好的先發陣容時，大聯盟球隊的經理手上通常都有一份完整的小聯盟名冊，以備隨時有替補球員可以上場應戰。

對於學區而言，當他們需要新校長去帶領一所頗具討戰性的公立學校時，學區該如何從代用校長名冊中挑選及栽培適合擔任校長的人才？

針對那個問題，位於美國麻薩諸塞州波士頓(Boston, Massachusetts)的全球管理諮詢公司貝恩(Bain & Company)撰寫了一份關於學校領導的報告，並於上周(2013年12月2日至8日間)發表。

報告是由貝恩公司裡的教育諮詢部門的成員所撰寫，該報告概述了在培育更優質的學校領導者時，會遇到的一些阻礙。此外，報告內容也提及地區和特許學校管理組織(charter-management organization)該如何思考發展校長才能及如何像職業體育經理人一樣管理人才等相關策略來做探討。

貝恩公司董事長，同時也是該報告作者之一的克里斯‧貝爾利(Chris Bierly)指出：「首先，我們沒有足夠的人想要『成為校長』。再者，這個角色對他們而言只是一個跳板，並無法讓他們充份培養出所需的技能。」

缺乏吸引力

貝恩公司針對七個學區和五個特許學校管理組織工作的教師、教師會會長、副校長和校長所做的問卷發現，大多數人對於擔任學校領導者一職興趣缺缺。在對副校長所做得問卷中發現，辦學時職位顯然應該只是個跳板，因為有超過三分之一的副校長表示，他們根本不想爬那麼高。

貝爾利先生說，這份調查也顯示校長和教師在看待學校領導一職上，有明顯的想法差異。大多數校長指出，他們對工作是滿意的，並且目前的職位可為他們帶來成功。但是，當老師被問及擔任校長一職對他們是否有吸引力時，他們覺得這個職位並不怎麼吸引人。

貝爾利先生說，「在一個學校系統裡，假如你沒有積極宣傳領導力能夠帶來的好處及魅力，而且學校領導者也沒有替自己的職位發聲，那你就是把某些很重要的東西遺忘在桌角而不自知。」

現為哈佛教育學院(the Harvard Graduate School of Education)教授安德烈斯‧阿隆索(Andrés Alonso)認為，許多學校制度沒有設置所謂的發展學校領導者的「謹慎系統」(deliberate system)，而在許多關於校長工作的談話中，多半談論的是校長一職是份艱難的工作，而不是如何成功挑戰這份艱難的工作。

阿隆索先生說：「很顯然那些是需要調整的。」不過，一個成功的校長，必須同時在政治、經營和教學各方都是領導者才能做得到。「為了幫助領導者成為成功的校長，則需要更多有目的性且嚴格的制度。」他還告誡大家，千萬不要過度依賴於「英雄校長」。「領導才能是極為重要的，但是學區和學校需要考慮兩件事：發展領導團隊和支持他們。」

貝恩公司的報告使學校學區開始建立內部菁英人才，用以挑選適當且有潛力當校長的人才，來填補像副校長及教師領導者等職務。

貝爾利先生說，他已經與「所有願意聆聽的學區總監」分享該報告內容。

貝恩公司的教育團隊與眾多的學區、特許學校管理組織和其他團體合作，例如：Teach For America，係一非營利組織，旨在藉由招攬具潛力的大學畢業生及專業人才在低收入區從事教職，以期消弭不平等教育；以及StudentsFirst，為一教育改革代言組織，由前華盛頓哥倫比亞特區District of Columbia公立學校總校長米歇爾‧李Michelle Rhee創立。

貝爾利先生表示，團隊做了許多無償的教育工作之外，每年還給一些教育單位大約3千萬美元從事諮詢服務。他說：「我們不以這樣的方式來賺錢，而只是希望提供給那些想要更進一步了解這個重要議題的人，一些額外的諮詢。」

資料來源：Education Week

http://www.edweek.org/ew/articles/2013/12/11/14leaders.h33.html?tkn=LWCCNfrhyqrl%2FF9BpXISozfvK33%2BoC%2BDpf5Y&cmp=clp-sb-ascd

駐休士頓教育組李睿騰摘譯

請同學注意居家及旅遊安全，更新聯繫資料!

時值暑期等長假期間，我留美之留遊學、交換學生可能安排旅遊休閒活動或參加研習會、語言交換或旅遊活動，駐休士頓辦事處教育組籲請同學們居家及外出時應特別注意人身安全，以避免發生意外，有關個人安全維護資訊請參考教育部海外留遊學安全守則，並隨時與家人保持連絡讓家人放心。

同學旅外期間，請至外交部領事事務局網站所建置的國人「出國登錄」網頁完成登錄，並隨時更新資料，以便緊急時可以取得聯繫及提供畢業協助。

外交部領務局也提供「旅外救助指南(Travel Emergency Guidance)」智慧型手機應用程式(APP)免費Qr code下載，該APP結合智慧型手機之適地性服務（Location-Based Service），讓您能隨時隨地瀏覽前往國家之基本資料、旅遊警示、遺失護照處理程序、簽證以及我駐外館處緊急聯絡電話號碼等資訊。

此外，「外交部緊急聯絡中心」，全年無休、24小時輪值，聯繫處理旅外國人急難救助事件，該中心設置簡明易記的國內免付費「旅外國人緊急服務專線」電話0800-085-095 [諧音「您幫我您救我」，美國地區可直撥800-0885-0885，海外付費請撥（當地國國際碼）+886-800-085-095]，同學在海外遭遇緊急危難時，可透過該專線電話尋求聯繫協助。

11/27/13

國立政治大學徵求校長參選人公告

一、依據國立政治大學校長遴選委員會第 1 次會議決議，公開徵求新任校長參選人選；本次任期自 103 年 8 月 1 日起至 107 年 7 月31 日止，得連任一次。

二、本校校長參選人之資格，應符合下列規定：

（一）參選人應符合教育人員任用條例第 10 條規定，具下列第一款各目資格之一及第二款資格：

1、具下列資格之一：

（1）中央研究院院士。

（2）教授。

（3）曾任相當教授之教學、學術研究工作。

2、曾任學校、政府機關（構）或其他公民營事業機構之主管職務合計三年以上。

（二）參選人於 103 年 8 月 1 日如已屆 65 歲者，不得任用為專任教育人員。（教育人員任用條例第 33 條）

（三）本校校長參選人除應符合「教育人員任用條例」任用資格及其他法令規定外，

並應符合本校校長遴選辦法第7條之規定。

三、參選人資料表件請以電腦繕打列印後，併同相關附件於103年2月17日下午5 時前（以送達本校人事室為準），送達國立政治大學校長遴選委員會(地址：116 台北市文山區指南路二段 64 號國立政治大學校長遴選委員會收) ，電子檔案並請寄至本校聯絡人信箱（amyshiu@nccu.edu.tw），逾時恕不受理。

四、相關資訊、校長遴選辦法以及參選人資料表刊登本校網頁：網址：http://election.nccu.edu.tw/（本校校長遴選專區）

聯絡人：許愛敏

電話：02-29393091 轉 67287

傳真：02-29382680

E-mail：amyshiu@nccu.edu.tw

11/25/13

教育部103年尖端科技人才培育留學獎學金簡章

教育部為國家科學與技術發展需求，自102年起設置「尖端科技人才培育獎學金」，甄選我國優秀人才赴國外（不含大陸及港、澳地區）頂尖大學攻讀指定的尖端科技領域博士學位。

103年本獎學金甄試重要時程為103年4月14日至103年4月28日開放網路報名，有意報名者應備妥相關申請資料，於4月30日前寄達簡章所指定委託辦理獎學金專案報名單位，逾期送達不予受理，亦不退件；錄取名單預計於103年6月底前公告，受獎生至遲應於103年12月31日以前出國留學。103年本獎學金甄試，放寬申請者提出的入學許可，不限定需為無條件入學，有條件入學者得提供說明，由甄審委員評核認定。

103年本獎學金計提供30個名額，獎助每名受獎生每年美金4萬2,000元，出國攻讀博士學位，獎助期限以3年為限。所指定攻讀的八大尖端科技領域為 (一)智慧電子技術與應用科技；(二)資通訊技術與應用科技；(三)智慧型自動化科技；(四)生醫科技；(五) 科技政策與智慧財產管理(六)量子應用科技；(七)能源科技；(八)材料科技。

報考資格及其他規定暨甄試日程，請參閱甄試簡章、行政契約書及日程表。

附件下載:

教育部103年尖端科技人才培育獎學金甄試簡章 (PDF檔)
教育部103年尖端科技人才培育獎學金行政契約書 (PDF檔)

11/22/13

教育部103年與6所世界百大獎學金甄選簡章

教育部與6所世界百大合作設置獎學金(以下簡稱共資共名獎學金，分別為「臺灣劍橋獎學金」、「臺灣聖路易市華盛頓大學獎學金」、「臺灣南加州大學獎學金」、「臺灣加州理工學院獎學金」、「臺灣澳洲國立國家大學獎學金」及「臺灣巴黎南區大學獎學金」)，相關甄選簡章已於今(22)日公告於教育部國際及兩岸教育司網站。申請者須依簡章規定，於各合作學校申請入學期限前，向各該校提出博士班入學許可申請，並須於獎學金報名受理期限內至教育部國際及兩岸教育司-「教育部各類公費獎學金報名網頁」(https：//www.scholarship.moe.gov.tw)進行報名作業。

103年上述共資共名獎學金一律採先網路填寫報名資料後，郵遞掛號寄送應繳文件，不受理現場報名申請，且上述6項獎學金，僅能擇一報考，報名方式與時程如下：

一、線上報名：

(一) 「臺灣劍橋獎學金」、「臺灣聖路易市華盛頓大學獎學金」、「臺灣南加州大學獎學金」、「臺灣加州理工學院獎學金」及「臺灣澳洲國立國家大學獎學金」等5項獎學金，自今（102）年12月5日上午8：30至明(103)年1月16日中午12：00止開放網路線上報名。

(二) 「臺灣巴黎南區大學獎學金」於明(103)年1月13日上午8：30至2月26日中午12：00止開放網路線上報名。

二、郵遞報名資料：申請人須將報名表列印後，檢附應繳交書件，以掛號寄達24299新莊郵局第1-149號信箱「教育部委託辦理獎學金專案報名組收」，期限如下，請有意申請者自行掌握郵遞時間，逾期寄達，不予受理：

(一) 「臺灣劍橋獎學金」、「臺灣聖路易市華盛頓大學獎學金」、「臺灣南加州大學獎學金」、「臺灣加州理工學院獎學金」及「臺灣澳洲國立國家大學獎學金」報名相關資料，須於103年1月17日下午17：00以前寄達。

(二) 「臺灣巴黎南區大學獎學金」報名相關資料，須於103年2月27日下午17：00以前寄達。

教育部自99年與英國劍橋大學共同設置「臺灣劍橋大學獎學金」，100年教育部與美國聖路易市華盛頓大學簽署「臺灣聖路易市華盛頓大學獎學金」備忘錄、與美國南加州大學簽訂「臺灣南加州大學獎學金」備忘錄後，101年又與美國加州理工學院及澳洲國立國家大學分別簽訂「臺灣加州理工學院獎學金」及「臺灣澳洲國立國家大學獎學金」備忘錄，今(102)年續與法國巴黎南區大學(Universite Paris- Sud)簽訂「臺灣巴黎南區大學獎學金」備忘錄。六項獎學金特色為教育部與世界排名頂尖大學之國際教育合作案，且基於平等互惠原則，雙方平均分攤學費、生活費等獎助金額，鼓勵我學生赴各該校攻讀博士學位。每年獎助就讀於劍橋大學、聖路易市華盛頓大學、南加州大學、加州理工學院、澳洲國立國家大學及法國巴黎南區大學等六校，至多各5位博士班新生獎學金，獎助期限3-4年。

教育部呼籲有意申請此6項獎學金者，請儘早依照簡章規定備齊報名資料，儘速依各該校相關規定申請入學。

教育部103年與6所世界百大獎學金甄選簡章(PDF檔)

11/15/13

國立政治大學103 學年度徵聘教師啟事

國立政治大學103 學年度徵聘教師啟事 (PDF檔)

	國立政治大學103 學年度徵聘教師啟事（摘錄）
序號	單位	職缺相關訊息
1	政治學系	名額	1 名
		資格	1 .具國內外博士學位，具有教學及研究經驗者尤佳。 2.除博士論文外，需有其他學術著作。
		申請截止日期	民國102 年1 2月2日
2	地政學系	名額	1 名
		資格	助理教授以上(限具博士學位者)
		申請截止日期	民國10 3年2月6日下午5時前寄達
3	法學院	名額	1 名
		資格	1.應徵者應具有國內外法學博士學位。 2 .應徵者須符合教育人員任用條例專科以上學校教師資格審定辦法所定之資格。 3.有教學經驗者優先考量。
		申請截止日期	10 3年1月31日
4	財管學系	名額	1-2 名
		資格	具教育部認可國內外博士學位或已具有助理教授以上資格者。
		申請截止日期	民國10 3年2月7日
5	統計學系	名額	1 名
		資格	統計或相關領域博士
		申請截止日期	10 3年2月15日
6	國家發展研究所	名額	助理教授以上專任教師1 名
		資格	1、應徵者應具經濟發展或相關領域博士學位。 2、具英文教學能力及具教學經驗者尤佳。
		申請截止日期	10 3年1月6日
7	傳播學院	名額	助理教授以上專任教師1 名
		資格	應徵者應具跨領域研究之能力，並有具體研究表現。 1.具相關領域之博士學位，或已獲教育部審定頒給之助理教授（含）以上職級教師證書者。 2.有相關之研究著作發表。 3.曾於大專校院系開設相關課程，或曾參與相關之學門／政府／社會機構服務實踐者尤佳。
		申請截止日期	10 3年2月10日