根據一份針對美國大學教育委員所做的問卷調查(AGB 2017 Trustee Index)結果顯示，教育委員認為高等教育最主要的目的並非只是教導學生為踏入職場做準備，大部份的委員認為，讓大學畢業生學會過有意義的生活及做一位有擔當負責任的人，才是高等教育的目的。
AGB全稱為Association
of Governing Boards of Universities and Colleges（大學院校監督委員會協會），AGB
2017 Trustee Index是一份三年期調查報告的第一波，在AGB的指導之下由蓋洛普(Gallup)執行問卷調查，評估美國高等教育委員的看法。去(2017)年的報告顯示了幾項有趣的結果：一致傾向施行人文教育(liberal arts education)、教育委員對大眾政策影響力的不足、需要教育委員運用其專業領導創新教育。
根據該份調查結果顯示，57%的教育委員同意(agree)或強烈同意(strongly agree)「過去十年來，大眾對於高等教育的認知不斷下滑」，他們認為該是檢視高等教育體質並正視內部問題的時候，而領導階層人員缺乏變革的信心則是最大障礙。對於教育機構的經營模式的看法，58%認為須要適度改變，有34%認為須大幅改變，他們同時觀察到僅有少數的教職員支持變革，領導階層人員則對變革缺乏信心，而領導階層間對於變革缺乏共識則是最大的障礙。
AGB協會主席理查˙黎更(Richard D. Legon)指出，教育委員會是促進教育機構活絡的團體，但是大部份的時候他們的聲音卻沒有出現適時的影響力。
該份調查結果還包括：
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教育委員認為美國大學未來的前三大隱憂，包括：高等教育對於學生及其家庭的財務負擔、學生貸款、高等教育因應學生及教職員需求的改變能力。
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僅有22%的教育委員認為，21世紀的高等教育最重要的角色是教導學生為踏入工作職場做準備，有53%的委員認為大學校院在上述方面做的算不錯。
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絕大多數的教育委員(56%表示強烈同意、29%表示同意)認為人文教育應該被納入所有的大學課程裡。
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92%的教育委員不認為施行人文教育的用意有廣泛被大眾瞭解。
去年年初，AGB發起一項名為Guardians Initiative的活動，此為一全美性活動，旨在鼓勵大學院校的教育委員共同參與推動重申高等教育價值以及其對個人及社會的貢獻。該活動希望藉由結合全美5萬名教育委員的力量，讓高等教育的價值被廣泛看到，同時提供更多訊息及教育委員所需的資源，讓他們更有效率的為教育發聲。
主題：高等教育
資料來源:
PR
Newswire--November 15, 2017
駐休士頓教育組陳憶如摘譯
